在当今教育科技迅速发展的背景下，智能化教学、数字化教育资源的应用正成为推动基础教育变革的重要力量。各类教育科技赛事与评审活动不仅是行业创新成果展示的平台，也承载着推动教育改革、提升教学质量的重要使命。作为长期深耕于智能教学与跨文化教育领域的专家，李卫玲受邀担任“2023年基础教育智能教学创新大赛”和“2024年全国教育科技融合实践成果外部评审会”的评审专家，以其专业的学术素养和丰富的教学实践经验，为行业发展提供了重要的指导。
在2023年举办的基础教育智能教学创新大赛上，数百个教育科技项目角逐智能教学领域的创新荣誉。比赛涵盖了人工智能辅助教学、个性化学习平台、智能测评系统等多个前沿方向，吸引了来自全国的教育机构、科技企业以及学术研究团队参赛。作为评审专家，李卫玲全程参与了大赛的评选工作，她不仅关注项目的技术创新性，更注重其实际应用价值，确保评选出的项目能够真正推动基础教育智能化的发展。在评审过程中，她特别关注智能教学工具如何适应课堂教学场景，强调技术与教学法的有机结合。“技术的引入不应是炫技，而是要真正解决课堂教学中的痛点。”她指出，许多智能教学工具虽然在技术层面具备一定的突破性，但如果无法与现有教学模式有效融合，最终仍难以落地。因此，她在评审过程中，不仅关注项目的技术先进性，还对其可行性、易用性、教学效果等方面进行了深入考量，并向多个团队提供了针对性的优化建议。
李卫玲在评审过程中，特别认可了一款基于人工智能的个性化学习路径推荐系统，该系统能够实时分析学生的学习数据，并自动调整学习路径，使每个学生都能按照最适合自己的方式进行学习。这一理念与她本人在个性化学习研究领域的方向高度一致，她在评审会议上指出：“个性化学习是未来基础教育的发展趋势，我们需要更多具有数据驱动能力的智能学习工具，帮助学生在最适合自己的节奏下高效成长。”
时隔一年，她再次受邀担任“2024年全国教育科技融合实践成果外部评审会”的评委，与国内外教育科技专家共同见证教育数字化成果的最新进展。该评审会旨在评审重大行业影响力的教育科技项目，并推动这些项目在全国范围内的实践与应用。与2023年的创新大赛不同，这次评审更侧重于项目的落地性与行业推广潜力，李卫玲的参与，不仅带来了前沿的智能教学理念，更帮助筛选出了最具实用价值的教育科技方案。她的建议不仅在评审会上获得广泛认可，也为参赛项目团队提供了宝贵的改进方向。部分团队在听取她的意见后，表示将进一步优化系统功能，使其更符合课堂教学的实际需求。作为评审专家，她的影响力不仅体现在评分与评选过程中，更在于她为整个行业提供的专业洞察，推动了智能教学工具从技术创新走向教学实践的过程。
李卫玲的评审工作，不仅是一场行业内的技术筛选，更是一种推动教育行业革新的实践。她通过严谨、科学的评判标准，帮助优秀的智能教学产品脱颖而出，同时也促使研发团队不断优化产品，使其更加贴合教学场景。她的参与，使得这些评审活动不仅仅是一个奖项评选的平台，更成为促进教育行业向前发展的桥梁。
对于未来教育科技的发展趋势，李卫玲持乐观态度，并认为智能化教学与个性化学习仍然是行业的核心方向。她指出，技术的发展必须始终服务于教育本质，不能让技术喧宾夺主，而是要让其成为教师和学生的有效助手。“真正的教育变革，不仅仅是技术的升级，而是学习方式的重塑。我们要利用科技，让每个学生都能按照最适合自己的方式去学习。”她在评审会闭幕式上如此总结道。
从评审席到教育改革的前沿，李卫玲不仅见证了智能教学技术的飞速发展，也在推动其行业化应用的过程中发挥了重要作用。她的研究与见解，正在影响着越来越多的教育科技企业、学校及教育管理机构，让基础教育的未来更加智能、高效、个性化。可以预见，在未来的教育科技创新浪潮中，李卫玲将继续以她的专业能力和行业影响力，引领更多变革，为全球教育体系的发展贡献更多智慧。(杜晓峰)
