11月上旬，50名来自陆军院校教学一线的文职人员教员，走进清华大学，参加为期21天的首批文职人员教员进修培养班学习，拉开了陆军与清华大学共育军事人才序幕。
这是陆军成立以来，首次组织文职人员教员到地方知名高校进修培养，旨在通过进名校、听名课、学名师，开眼界、长见识、增才干，打造高素质新型文职人员教员队伍，为强军兴军、建强陆军注入新的活力。
学以致用有大用
“人们常说‘学以致用’。但我想强调有时‘学’并不是为了立即在工作中‘用’。”交流会上，清华大学薛克宗教授的发言，让教员们感到意外。
“在工作中急学先用”，是多数教员对“学以致用”的本初理解。但在名师们看来，“学”是为了打开思维方式，让学生学会方法论，这才是面向未来的根本大用。
“一直以来，我们都是按照‘知识、能力、价值’的层级理念培塑学员，但大师们却将‘价值塑造’排在首位。”通过几天的学习，来自陆军防化学院的徐华宇有了自己的理解：大学更应该注重培养追求卓越的人。
听完“80后”女教授李蕉《给教学留白：探究式深度协作学习的一点尝试》的授课后，陆军工程大学的方洁也体会到：让学生相互协作去探索寻找问题的解决方案，有时比教员全盘讲授更能达到预期。
为提升政治理论教学效果，李蕉教授将百余名学生分成若干个学习小组，通过价值引领，不断刺激学生学习神经，激发学生探究兴趣，从而收获想学、会学、爱学的效果。
“震撼于老师的文理兼修、震撼于老师的与时俱进、震撼于清华的教改力度。”教员王婧感慨道，这么大规模高密度的理念输入，冲击了她很多传统认知和固有惯性思维，让她更明确了未来努力的方向。
“雨课堂”的新思考
上课铃声响起，插班旁听的陆军装甲兵学院文职人员教员宋二春发现，学生们竟纷纷拿出手机，打开微信。只见他们扫了一下教室前方投影屏幕上的二维码后，随即收到一条加入课堂的消息。
宋教员扫码后看到，自己不仅能够收到实时推送的幻灯片，而且可以在PPT上点击“不懂”提问。不仅如此，屏幕上还实时播放弹幕，有问题留言，也有活跃气氛的插片。老师则根据弹幕内容，及时调整授课节奏。
“通过现代信息技术，让师生在每个教学环节都能实现互动，清华这一‘雨课堂’给了我不少灵感。”虽然早已耳闻“雨课堂”，但真正体验后还是让宋教员对未来教改有了更多思考。
在她看来，军校学员虽然在管理上与地方高校学生有一定区别，但“雨课堂”灵活多变的教学形式，对学员学习大有裨益。
“清华的成就，离不开清华人追求卓越、敢于创新的行动自觉。”从事军事体育教学的文职人员教员韩满朝同样感受颇深。这次的进修课程大都是理论课程，这与实践为主的军体课程有所不同，但对韩教员来说，创新模式让理论助力实践，同样是他下步努力的方向。
全新的教学理念激发了大家的学习热情。为了及时消化所学所悟，不少教员起早贪黑查漏补缺。不仅如此，进修培养班还在现地组织教学竞赛，邀请名师现场点评，让教员们收获颇丰。
名师风范有传人
陆军工程大学文职人员教员徐婷没想到，她竟会被一堂课感动到落泪。
《案例教学法及应用》课上，来自清华大学公共管理学院的程文浩教授以“宜昌大转移”案例为切入口，通过富有激情和感染力的语言、荡气回肠的音乐、精心设计的教案，让徐婷直呼：“若生在当时，一定上战场。”
这位已经从教10年的女教员，刚到清华时直言自己像进了“大观园”，每一个地方都会吸引她合影拍照发朋友圈。
而如今，依然爱分享的她却将更多的镜头对准这些让她感动的教授们。
开班当天，78岁高龄、退休近20年的薛教授早早在教室外等候，并向每一个人点头致意。一次授课评比结束，有位教员想留下薛教授的点评。因为是铅笔书写，薛教授担心字迹不清，于是几天后专门誊清送给了这位教员，还不时道歉：“欠的账，一定要还。”令人肃然起敬。
“不误人子弟”是年过七旬的张学政教授的座右铭，他从教40多年，每堂课至少提前15分钟到教室，做好教学准备。为了让学生学有所得，手写138本备课本、20本读书笔记……
“不是为赢点赞，而是向名师看齐，学高为师身正为范。”徐婷就将她拍的张教授手写备课本照片分享给单位同事：“我要把这份精神财富传递给大家。”
“精神文化是大学赖以生存和发展的灵魂和血脉。”陆军政治工作部兵员和文职人员局领导介绍说，此次携手清华，是学习贯彻习近平强军思想，发挥军民融合优势，借助地方高校优质教育资源，培养优秀军事教育人才的一次有益探索和成功实践。
“行健不息须自强，学问笃实生光辉。”眼下，经过清华大学厚重底蕴熏陶的文职人员教员们已重返教学一线，他们将带着新时代的使命与担当，向着强军新征程豪迈进发。
