大家知道两国开战，侨民最倒霉了。
那日本偷袭珍珠港后，日本在美国的侨民遭遇如何呢?
事实证明，美国人也是该出手还出手的。
日本一宣战，美国立刻开始对日本的侨民采取措施。理由很简单，这些日本侨民很可能充当日本的间谍，向日本传递消息，这并不是没有可能性。
在美国政府出台对日侨政府之前，美国民众开始自发抵制日本侨民。
有的理发店上面写着：日本人在此理发，发生意外概不负责。
日裔的律师、医生等等，他们的执照纷纷被吊销。日裔的渔民也被禁止出海，因为有可能向日本传递美国的各种情报。
而在公共场合，日裔人受到了普遍的排挤。
在公共汽车上，如果有日裔敢坐在位子上，马上就会被呵斥。在商店排队的人游中，如果有日裔排前面，马上也被招呼：“滚到后面去，日本鬼子。”
保险公司注销了日裔的保单，邮局不给日裔发邮件，加油站不销售汽油给日裔，送牛奶的不给日裔送牛奶。
连公共厕所也宣传，从此不接待日裔。
很快，美国政府的正式决定出来。在珍珠港被袭击的两个月后，罗斯福签署了第9066号行政命令。在美国最偏僻的地方开始划定军事区。禁止一切人进入这里，其实这些地方就是为以后控制日本侨民而划定的。
在这些军事禁区建立以后，美国开始迁移日裔。
其实这些日裔已经是二代甚至是三代移民，他们出生在美国，说美国话，对美国的认同度可能比对日本的认同度还高。也基本上在美国有自己的产业，比如房子等等。
但美国政府宣布这些房产必须拍卖，其私人存款也一律冻结，然后迁居到指点地点，并剥夺任何上诉权利，只能照此执行。
于是，在美国的十万余日裔匆忙收拾起自己的行李。不允许他们带太多的东西，只能带一些随身物品，各种大型的家具电器等等，由美国修建的大型仓库保管。当然，等战争结束之后，这些家具以及电器基本上全部已经损坏。
各种值钱的东西也被美国官方保存，而他们被冠上一个编号，以方便管理。看起来，这跟希特勒在欧洲建的集中营，至少在管理方式上是一样的。
到了聚居地，等待他们的是一排又一排的木屋，这种类集中营式的房子就是这十万日裔的新家。
罗斯福一次口误，就将这些定居点说成了集中营。
在这里，日裔没有太多的自由，生活条件也很差，一排木屋只有一个厕所。生活也没有什么隐私可言。没有煤气，没有自来水，没有厨房，一家人挤在一个小木屋里。
定居点的外面，是严密的防守，美国军队有士兵驻守在这里，外面是铁丝网。到了晚上，强光灯照射着他们的房子。
这就是日裔的集中营。
这对日裔来说，当然是不公平的待遇，但日裔表现出了亚洲人所共有的忍耐，没有任何的反抗行动发生。逆来顺受的接受了这一切。
他们甚至在这个集中营式的聚居点里依然宣称自己热爱美国，每天会升起星条旗，高唱美国国歌。日本孩子依然学习美国的历史。还有一些日本人甚至参加美军，对母国宣战。
这种情况直到二战结束之后。
此后日裔为他们的不公正待遇发起了诉讼。
直到1998年，美国政府向日本侨民道歉，并赔偿了16亿美金。
这就是日裔在美国的待遇。
这里讲一个比较有意思的事情。
就是日裔的迁移改变了美国一个州的教育。
当时日裔聚居的利桑那州原本是美国教育最差的一个洲，那里的白人基本上没有什么受好教育的机会。
而日本人到了那里以后开始给自已的孩子补习功课，一去就是班上的优等人，尤其是数学。白人一看，日本人这么会教学，赶紧把自己的孩子也送到这里来学习。过了一段时间，利桑那州的白人孩子数学成绩也突飞猛进，搞成了美国的衡水模式。
其实日本人的数学起步非常晚。他们的数学也基本上是跟中国学的。
在明朝的时候，日本的数学基本上还只是加减乘除。在万历年间，当时日本侵略朝鲜王国，日本人从中国搞出了一本《算法统宗》，从此就像拿到了葵花宝典一样，马上在京都设立私塾，挂出了“天下第一割算指南所”的招牌。
而到了近代，日本人才开始重视起数学来，并研究出自己的一套数学教育方法。
比如日本数学教育家笹部贞市郎说道，“我发现，在日本的数学课堂上，每个班都有几个数学不灵光或老翘数学课的学生，但老师并不会因此放弃对这些学生的教导，他们总会设法找到合适的机会，以埃及金字塔的数学问题、牛顿少年时期的轶事等话题来引发孩子们的兴趣——而且这种做法非常有效。有鉴于此，我编写了这本书，以期能让孩子们真正懂得数学是什么，并从而爱上数学。”
依靠着先进的数学教育，日本已经成为世界数学强国。跟俄罗斯、美国、法国并称世界四大数学强国。世界上最著名的数学奖菲尔兹奖，四年才颁一次，只奖励四十岁以下的数学家。日本有三人获奖，中国目前还没有拿到。
数学家平邦彦：亚洲首获菲尔兹奖数学家
广中平祐和他的韩国门徒
森重文
我们中国在古代数学上还是很厉害的，但近代以来，在数学上的成就并不多，尤其是现在，其水平已经远远不如日本。在国际大概排在三流队伍中。
而日本完成反超，秘密就在他们的数学教育中。
