7月10日，在榆林市横山区党群服务中心的暑期推普宣讲中，西安培华学院团队以多元互动形式，让新就业群体子女与留守儿童在实践中深化对普通话的语言感知，将语言学习融入场景对话，使普通话成为认知世界、联结情感、践行使命的重要载体。
在地理认知场景中，用普通话感知山河肌理
（学生对不同的山进行绘画）
宣讲引导孩子们通过普通话的精准表述，细致分辨“丘”的平缓与“峦”的连绵。从家乡山体的形态特征到地貌的独特之处，孩子们在规范的语言描述中加深了对陕西地理环境的认知，学会用标准语音讲述家乡的自然景致，让每一处丘峦都在清晰的表达中更显鲜活。
（老师同学生分享绘画心得）
在山河认知中，用普通话描摹家乡丘峦，是推广普通话与地域文化认同结合的重要途径之一。
在语言实践场景中，以普通话践行责任担当
（老师对推普进行宣讲）
围绕推广普通话的核心，宣讲通过绕口令等互动形式，让孩子们在反复练习中提升语音的准确性与流畅度。他们在实践中逐渐明白，说好普通话是顺畅交流的基础，更是传承文化的责任，用标准语言传递家乡故事，正是践行“推普小能手”、担当助力语言文化传播的重要方式。
（老师与同学共同朗诵）
在语言实践中，以普通话践行推普使命，是推广普通话与培育责任意识相结合的关键举措之一
在集体互动场景中，借普通话传递纯真情感
（学生合唱）
宣讲中，孩子们齐唱喜爱的旋律，在普通话歌词的传唱中感受语言的韵律之美。规范的语音与欢快的节奏相融，让集体的喜悦在歌声中自然流淌，一张张笑脸见证着普通话跨越隔阂、凝聚情感的力量，使共同的快乐在标准表达中形成强烈共鸣。
在歌声共鸣中，借普通话传递纯真喜悦，是推广普通话与情感共鸣凝聚结合的生动形式之一
在成长实践场景中，凭普通话衔接知识行动
（学生们进行沙包游戏）
结合身体律动与作业辅导，让孩子们在沙包游戏的互动里，用普通话清晰传递规则、呼应指令，在跑跳投掷的欢腾中，让规范语言成为协调行动、共享乐趣的工具。结合作业辅导中对知识的准确表述，这种将普通话与游戏、学习相衔接的方式，是推广普通话与实用能力提升结合的重要路径，让孩子们切实体会到规范语言对成长的实际价值。
在互动成长中，凭普通话串联知识与行动，是推广普通话与实用能力提升结合的有效路径之一
总结
此次宣讲活动通过多样化的实践，让孩子们在认知家乡、践行责任、抒发情感、提升能力的过程中，深刻理解推广普通话的多重意义。每一项活动都是推广普通话与成长需求的有机融合，不仅让孩子们提升了语言能力，更让普通话成为连接家乡与世界、个体与集体、当下与未来的重要桥梁，为语言文化的传承与发展注入了持久动力。（胡煜婵）
