2025年暑期，泉州轻工职业学院文创学院积极响应深入学习宣传习近平文化思想和青年工作重要思想的号召，在后洋社区和溜江村开展了“小小非遗传承人”培养计划活动，推动“常下乡、常在乡”常态化，坚持五育并举，以实际行动传承非遗技艺，贡献青春力量。执行该计划的“轻”苹果支教团由文创学院学生党员和学生骨干组成，以“传承红色基因，赓续文化血脉”为使命，深入中小学、社区、乡村，年均开展剪纸扎染教学、体验工坊及数字化展示活动40余场，覆盖800余人次。该团队曾获评中华优秀传统文化“优秀实践团队”，持续用青春赋能古老技艺焕发新生机！
专业课程进社区：非遗技艺焕发生活力
小小非遗传承人培养计划•“轻”苹果支教团创新社会实践，为孩子们打造多元课程矩阵，将非遗知识融入生活。依托学院专业优势，摒弃传统课堂模式，让扎染与薯莨染成为桥梁。活动在道南社区与溜江村同步推进。
扎染课上，孩子们动手扎布、浸染，惊喜于“花纹的诞生”，课堂中的“色彩构成”转化为“如何让手帕更美”。晋江薯莨染课堂则促成了代际对话：师生与溜江村的孩子们讲解在地知识，一同捶薯莨、浸染棉布。
支教学生也重新理解了专业课堂上的“色彩饱和度”、“纤维特性”在此变为“晾晒时间”、“布料选择”等生活智慧。当染好的布袋被使用、围裙围上身，课本里的非遗真正转化为装点日常、连接记忆的生活力量。
小老师们身兼多重使命，不仅悉心教授小朋友们非遗扎染、薯莨染等独具匠心的特色课程，还耐心辅导功课，为孩子们答疑暑假作业里的各类难题 。小朋友们天性活泼开朗，总是热情主动地和小老师们互动交流，每当休息时分，常常相邀结伴做游戏，围坐在一起共读趣味儿童绘本，在阵阵欢声笑语与悠悠书香墨韵交织的氛围中，悄然传递着知识，流淌着温暖，让这段夏日的教与学之旅满是温馨与成长。
探索社会，实践青春：小老师们有话说
在踏上前往道南的旅途时，忐忑不安的情绪始终萦绕在我心头。面对即将相遇的孩子们，我既期待又担忧，不知能否胜任教学工作。初到的第一天，我耐心安抚着哭泣的小女孩。第二天，收到小女孩赠予的玩偶挂坠，心中满是惊喜。然而，孩子们的喧闹也时常让我感到无奈，尤其是那个调皮的小男孩，被我“单独辅导”完成作业。后来暴雨连绵，却浇不灭相处的热情。愿孩子们在求学路上勇往直前，绽放光芒。——24影视1班 涂娟
我们去道南参与支教，带孩子们体验非遗扎染、绘画创作，教他们闽南语，收获颇丰。扎染时，孩子们惊叹于布料经浸染后的奇妙变化，兴奋地展示成果。创意美术课上，他们用画笔勾勒心中世界，充满童真与想象。教闽南语时，大家认真跟读，课堂满是欢声笑语。这些活动，既让孩子们感受传统文化魅力，也让我更坚定用爱与知识助力他们成长的信念，这段支教经历意义非凡。——24动漫2班 丁志骏
在溜江支教的五天下来我明白了教育是心灵的洗礼。面对孩子们纯真的笑脸，我深感责任重大。我们用知识播种希望，用爱心传递温暖。孩子们点滴的进步都让我无比欣慰，也让我重新审视教育的意义。这段经历让我懂得，教育不仅是传授知识，更是点燃梦想。虽然条件艰苦，但收获的感动与成长终身难忘。——24数媒1班 李楚炀
踏上溜江支教之路，才明白这不仅是知识的传递，更是心灵的交融。在简陋的教室里，孩子们求知的眼神如明亮的星星，点亮了我的世界。我教他们知识带他们领略外面的世界。为了让课堂更有趣，我提前查阅大量资料，设计游戏。孩子们从羞涩内向变得开朗自信，这让我无比欣慰。支教也让我成长。在这里，我学会了坚守与担当，懂得了奉献的快乐。这段经历如同一束光，照亮了我前行的路，让我明白教育是一场向美而行的遇见，我愿成为孩子们成长路上的引路人。——24广告1班 苏炜杰
社会实践是青年成长的重要途径，也是青年了解社会、认识国情的关键方式。此次“小小非遗”传承人培养计划暑期社会实践活动，不仅为同学们奉献爱心、施展才华提供了良好平台，更助力社区少年儿童度过充实丰富的暑期。这场传承与成长同行的实践，文创学院将与社区家庭的携手协作，定能结出育人与文化传承的双重硕果。（泉州轻工职业学院文创学院 陈鸿坤 陈睿欣 王漪雯）
