文|苗小苗

许多蜗居在北上广的年轻家庭，都有一个共同的痛点：害怕回到二三线城市，享受不到好的教育资源，让孩子输在起跑线上。但，近几年二三线城市的规划发展与教育规划的格局已在悄然发生改变。

其中，武汉被《国际城市蓝皮书：国际城市发展报告》列为中国33个“世界城市”之一，成为长江中游城市群的核心城市，相较前几年，武汉本科生的留存率提高了3成以上。

2019年，武汉市幼儿园新生和小学新生均将突破12万人，在园幼儿规模约为33.8万人，为10年来人数最多。回武汉，享受不到好的教育?!不存在的。

01.外地妈妈 想 回武汉读幼儿园 ，首选几古家的鲁可国际幼儿园

最近，主打“儿童通识教育”的几古家，就收到一封来自福建妈妈的咨询，虽然孩子才9个月大，计划过两年回武汉定居，正在为孩子物色幼儿园。当她从新媒体公众号上看到几古旗下的“鲁可幼儿园”报道时，当即被打动，加上闺蜜圈的姐妹们对几古家赞誉有加，便想等孩子3岁时，能够就读鲁可幼儿园。意外的是，这个孩子的外婆原本希望孩子能在她任职的公立幼儿园就读，但妈妈更希望孩子能就读更适合孩子天性发展的幼儿园，几古提倡的探究式启发孩子心智、方案式主题教学的方式，妈妈更认可。

02. 三 年发展4家校区，几古的家成为武汉高知家庭首选

年轻家长们对幼儿早期教育的期望越来越高，不再追求形式化、概念化，而是回归到幼儿早期发育的需求本身，同时能够真正为年轻家庭提供便利、舒适、安心的服务。因为口碑非常好，“几古的家”已成为高知家庭首选的儿童教育品牌。

作为环境教育的先导者，几古的家创设了婴幼儿场景教学理念，营造孩子们真正需要的成长环境，将儿童早期的陪伴成长、教育成长、模仿成长融会贯通，让每个孩子参与体验式的学习、生活，更好地引导孩子对世界的探索和认知，帮助中国宝宝迈出人生关键的第一步。

几古，专注0-12岁儿童通识教育。旗下拥有早教中心(旗舰型、社区型)、鲁可国际幼儿园、儿童成长中心、家庭教育产品、艾栗美学+、教育综合体。3年时间，已在武汉成功设立4个校区：梅苑几古的家、后湖几古的家(17BOX)、南湖几古的家(M61)、光谷几古童园。

03. 孩子为什么喜欢几古？答案在这里。

来几古的孩子，有个特点：喜欢反复地来，乐此不彼地来，因为每一天来，都能发现不一样的地方，永远充满“探索”的乐趣。这里，完全是孩子自己的世界!

玫瑰红的长颈鹿，是几古梅苑店的招牌标志。

几古的每家店都会有“树屋绘本馆”：尊重孩子的早始阅读原则，几古家的树屋绘本馆，是年轻家长和孩子们的最爱。里面布置温馨，放置了许多帐篷、底垫，孩子们喜欢窝在里面听妈妈、老师讲故事。

一般都是在宝宝4个月后，就可以让宝宝眼看世界、耳听故事了，这样可以让宝宝早些形成对于阅读的敏感度。

几古的家每家场馆都设有“桃乐丝乐园”：喜欢扮演过家家的女孩子，喜欢到尖叫。

“车车区”则是男孩的最爱，其中“车车区”购置了进口玩具车4000辆，用于循环使用。车车区不仅仅是好玩有趣，重要的是孩子在反复操作的过程中，培养了他们借还玩具的规则感。

几古还为孩子们打造了属于他们的“超市”、“医院”，真正实现了“情境式教学”。

乐高区，也是孩子们非常喜欢的一个区域。

在场馆，环境设计师采用了大量的“装置设计”， 主张提供“有准备的学习环境”，让儿童在环境中主动去接触、探索、研究，形成智慧。场馆内所有设施、玩具均采用国际一线品牌，每个细节都保持高配置要求。

在几古的家，好奇心每天都在发芽。

04.  小分子吸收的“主题式方案教学”

颜值不是鲁可幼儿园的核心，方案式主题教学才是。几古早教、鲁可幼儿园，采取的都是“方案教学”的形式，即“同一主题，通过不同领域的延伸，举一反三，帮助孩子建立联想思维的能力”。3年来，几古的早教会员续班率非常高，只因为家长们非常认可“主题式方案教学”。

你可以想象一下，方案教学就像“小分子的水份面膜”，知识点更好吸收。拿这周几古课程的教学主题《小火车》为例，所有的课程，包括科学课、美学课、戏剧课、逻辑思维课、户外活动主题，都围绕着这个主题展开。

以 《小火车》主题 为例，逻 辑课上 的是 “寄快递”：

快递站的包裹真多，几古一个人可真是送不过来，热心的小朋友们，你们可以开着小火车帮忙送货吗?不过，送货之前，我们得根据物品多少将其分别打包进不同大小的盒子里，

小朋友们，你们知道怎么比较物品的多少吗?

▲ 托马斯小火车分队准备出发送快递了。每节课几古的老师都很精心地“准备道具”，这节课用了孩子们最熟悉的“托马斯小火车”，并加上老师的“手工车厢”。

▲ 为了“场景逼真”，老师也是拼了，还特别购买了“韵达快递”的服装道具。

幼儿学习的特点是从需要从“具象联想”完成到“抽象思维”的迁移，尤其是数学中的数字、大小、形状，必须通过“真实的物体”来教学，也称为“生活中的教学”。

在“乐动课”上，我们通过“小火车”的车轮做为开篇，让孩子们认识“圆形”，再通过游戏化的课程，来练习瞄准、投掷、跳跃;而美学课上老师则让孩子们联想、观察到铁路，认识铁轨和枕木，再用小木棍做成铁轨，创作“小火车”主题的画作。

05. “ 主题式方案教学” 的精髓是联想能力

几古儿童教育的教学总监许玉敏老师，在幼儿编辑、出版领域拥有30年丰富经验，曾四次获得台湾出版界最高荣誉——金鼎奖，曾跟踪30年方案教学案例7000余份 ，深谙方案教学精髓。

她主张：“分科学习限制了孩子的创造力，所以我们改变了教法，我们先定一个主题，主动告诉小朋友与这个主题有关的各种常识，且不断地使用这种教学方法。虽然在教学内容上，看上去与国家课纲一样，但我们多了知识之间的关联性，进而培养主动联想的能力。”

实际上，博物学家达尔文在马达加斯加岛上看见一朵口径深30厘米的花朵，就大胆判断一定有一种喙长30厘米的蛾，他为什么敢大胆判断?就是从即有知识中的联想。

而文学家李白也擅长联想：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，用时间和速度成就了一首绝妙好诗，在自然上我们则知道，这一定是中国云南区域的长臂猿，在地理上我们就能理解三峡水势湍急，三峡大坝工程很伟大。

这就是几古，诞生在武汉，着眼于世界的儿童通识教育全球领导品牌。未来，K12的教育可能会数字化，AI人工智能化，但婴幼儿期的教育是无法用人工智能来解决的，0-6岁的成长，几乎决定了孩子的一生。

这个阶段的孩子，需要温度，需要陪伴，需要从与他亲近的环境、老师身上习得以后会贯穿一生的语言、情绪、表达、爱和理解。、

大武汉全面复兴，几古的家也乘风破浪，帮助更多的宝宝们迈出人生关键的第一步。