学习如果没有目标,就像一艘没有舵的船,随波逐流,很容易让人迷失方向。而在孩子面前,家长就是孩子的“方向”,可以主动采用一些认知的策略,让孩子学习自我调节的始动机制,及早的让孩子知道自己应该学习什么,明确自己的学习目标。所以,掌门1对1建议培养学习目标,教育应该从小抓起。
掌门1对1:以“专注”为本
掌门1对1建议0-3岁的孩子,应注重培养内在秩序,培养目标以“专注”为本。著名教育家蒙台梭利曾说过,这个年龄阶段是秩序感发展的关键期。由此可见,“秩序感”也是自小开始,将培养落到细微实处,从生活中的点点滴滴进行培养的。比如让3岁的孩子把图书收拾一下,不仅仅是说“你去把图书理齐”就行的。首先要细化:“小书归小书,大书归大书”;其次要给孩子一个操作步骤,如:先把图书都摆出来,然后小书和小书归在一起,大书和大书归在一起,最后将书抓起镦一下。
掌门1对1:以“兴趣”为本
掌门1对1建议3-9岁的孩子,应注重植入情理原则,培养目标以“兴趣”为本。孩子对任何事物的兴趣都不是与生俱来,而是后来的培养。孩子的可塑性时很强的,作为家长应该让孩子多参加一些有趣的兴趣小组或者课外活动。
掌门1对1:以“准确”为本
掌门1对1建议9-12岁的孩子,应注重植入逻辑思维,培养目标以“准确”为本。知识和经验是形式逻辑的起点,缺乏相应领域的专业知识,就无法再相应的领域进行逻辑思考。在教育孩子学习任何知识的时候,将形式逻辑中的演绎和归纳带进去练习,会起到事半功倍的效果。比如孩子的一道数学应用题,答案是唯一的,但并不代表解答的思路和方式也是唯一的,在给出的正确答案的情况下,引导孩子带有目标的去思考不同的解题方法,长时间进行,逻辑推理能力会有一定的提高。
掌门1对1:以“领悟”为本
掌门1对1建议12-18岁的孩子,应注重扩充放大形式,培养目标以“领悟”为本。此阶段的孩子已经对事物有一定的判断能力,而家长需要做的是,教导他们从经历的每件小事、学到的知识中,自己去揣摩从中到底自己学到的什么,领悟出怎样的道理,加以总结。如此长期以来,更有利于孩子的成长,将孩子培养成一名优秀的青少年。
