近日，广东、宁夏、黑龙江、湖南、贵州、山西、河北、新疆、重庆等省市自治区正在如火如荼地开展燕园人合及元培商学院旗下的《青少年美育专业能力》测评认证项目，从签订协议、下达文件到形成运营体系，广泛得到了社会、市场和学生家长的认可与好评。
青少年美育专业能力培养计划是以全面培养青少年创新性、科技型、专业性、技能复合型专业人才为宗旨，面向全国中小学生、技术职业院校学生、职业大学学生、大学专业学生、专业老师等各层次人员开展的专业能力测评认证工作。该体系以由政府搭台、行业机构开展、校企参与的模式，在全国各省市建立测评中心，对学员进行综合性专业能力测评认证。
由此，记者走访了元培商学院全国《青少年美育专业能力》测评项目主任、全国职业能力测评中心《青少年美育专业能力》测评项目实施与执行的总负责人任太玉老师，请他讲述了从2018年3月3日项目启动至今的策划和实施情况，为其他全国职业能力测评项目运营者抛砖引玉。
记者：您选择与燕园人合及元培商学院合作《青少年美育专业能力》测评认证项目是基于什么样的出发点?被任命为项目主任及实施与执行的总负责人，您有什么样的感想?
任太玉：首先燕园人合是北京大学博雅产学研基地以及全国工商联人才交流服务中心、全国专业人才储备工作委员会、全国职业能力测评中心燕园培训基地指定运营单位。在这里有北大的优良教育血统，有近十年的教育培训经验，汇集了北大的精英团队，拥有高素质的人才队伍。
我之所以选择了全国青少年美育专业能力项目，是基于三个原因：
第一，青少年美育素质发展已经有了十几年的历史，到了现在已经走向从素质教育到专业技能的转变，国家的教育体制改革也在鼓励家长和学校培养学生的技能，学生的教育已走向职业教育新时代;
第二，《美育专业技能测评认证》项目是由教育部、人力资源部和工信部三部门共同支持和认可，具有认证的权威性;
第三，《美育专业技能测评认证》项目市场的需求，已经得到了很多家长和学生的认同，有着很大的影响力。
我很荣幸能够与燕园人合合作，同时也感到责任重大。把全国青少年美育专业能力培养、测评、认证推向新的高度，让更多青少年知道和了解美育专业技能教育，对人生未来起到的关键性和决定性的作用，同时推动国家教育体制改革，引领教育体制改革中新的市场需求，对我来说任重而道远。
记者：对于《青少年美育专业能力》测评认证项目，您目前有怎样的实施计划?能否具体谈一下?
任太玉：基本上分三个步骤。第一，加大宣传教育体制改革的新政策，把握好新方向和力度，抓住改革契机;第二，响应国家2020年取消特长生加分制度的号召，引领全国青少年向美育专业技能方向发展，从素质教育转向技能型教育;第三，以区域为中心，在全国各区域建立健全教育培训合作机构，共同培养学生的美育专业技能。
记者：您对《青少年美育专业能力》测评认证项目的授课教师以及学员是如何选择的?
任太玉：教育是一辈子的大事，必须要为学生负责。我们在各省市成立了专家团队和考核团队，专业团队要求副教授以上级别以及在各行各业的权威性名人，这样有利于团队整体素质的保证，也让选择我们项目的家长和学生放心。学员的选择方面，重点放在小学、初中和高中阶段的普通学生，以及针对将来就业的、目的性强的技工、职校学生上。
通过测评认证平台，可以引导学生们多动手，提高操作水平;多动嘴，练习表达能力;多运动，坚持锻炼身体，达到德智体美劳全面发展，并通过考试取得某项美育专业能力的证书，如此形成一个全面闭环的学习和考评体系，最终达到提高能力、证明能力的目的。
记者：能否谈一下这个项目的未来前景、以及您对全国职业能力测评项目的整体评价?
任太玉：因恰逢教育体制改革，我认为这个项目前景非常乐观，它必将在市场上起到越来越重要的作用。我计划在十年内完成200万人专业技能培训的计划，因为在未来，职业能力测评认证是不可缺少的重要证明，我对这个目标我信心十足。
在未来，即使是优秀毕业生，要想进入某个职业领域，也必须通过职业测评平台来证明自己的专业技能，如此一来，能够大幅度减少用人单位与求职者不匹配的现象，提高应聘效率。
全国职业能力测评项目是一个优质的高端教育平台，整合了优秀的高校资源，且建立和健全了完整的培训、考核、考评和认证体系，加强了中国传统文化教育和技能人才储备，激发年轻学生的自主性，为国家教育改革助力。我认为项目远景无穷大，会创造很多新的机遇。
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