众议
吉林省柳河县罗通山镇学校校长李彬：我所在的学校在开家长会时，把各班课桌摆成圆桌式，家长以组为单位就座。这样小组家长代表发言时，面对家长，亲和温暖。圆桌座谈要由班主任主持，家长根据会前认领的问题，主要谈发生在自己或者身边的教育案例故事，提出自己的解决办法，或者谈谈自己在教育子女方面的困惑疑难等，其间也可互动、讨论。针对各小组家长代表的发言，班主任要适时点评，肯定优点同时提出指导性建议。乡村学校也可请镇派出所、司法所辅导员现场一对一指导，提升教育子女的智慧和技巧。
广东省潮州市潮安区枫溪镇枫二小学校长章曼娜：利用书信促进儿童、家长和教师沟通，是简单且实效性强的一种方式。家长会前，教师可以让学生把最想对父母说的话以书信的形式写下来，然后把信纸折成各种有趣的形状，家长打开并阅读孩子的信，就是一次与孩子心灵的真诚沟通。然后，围绕家长与孩子沟通中经常出现的问题，借助具体案例分析，帮助家长追根溯源，分析出现问题的原因，寻找解决问题的办法。最后，鼓励家长给孩子回信，敞开心扉与孩子谈谈，让孩子也能从书信中进一步感受家长恳切的心和深厚的爱。
安徽省马鞍山市七中校长沈申福：家长会的主题要精心设计。可以根据学生成长时段需要，设计主题。比如，初一年级第一次家长会主题可设计为：“作为一名初中生家长，你做好准备了吗？”也可以根据学生学习中家长的共同关切，设计主题。比如，许多家长很关心期末测试后的试卷分析与学法指导，那么就可以设计一期专门的学业分析家长会，面对面答疑。另外，还可以根据家长较为集中的困惑，如针对学生心理健康问题、青春期叛逆等设计主题。
山西省太原市第二外国语学校校长雷晟：体验式家长会的最大优势是深入，在班级或者小团体中开展体验式心育和家庭教育内容效果更佳。通过游戏互动、小组讨论、角色扮演等形式，鼓励家长提问、分享心得，增强家长的参与感和认同感，在与成员的相互交流中互相学习，并形成集体智慧。同时我们也会邀请学生参与到家长会中，与父母共同交流体验，听听彼此的心声，拉近亲子的距离。
江苏省泰州中学原校长蒋建华：开会之前，校长要问计于家长、教师、学生，可通过调查、座谈、走访、问卷等形式了解学生行为习惯、家庭教育状况等，多方听取意见和建议。开会期间，校长不妨走到家长、学生、教师之中“望闻问切”，个别沟通交流，发现问题当面给予答复、解释，对不能立即回复的问题可待会后研究与反馈。开会之后，校长要梳理诊断意见，采取应对措施，力求做到“五不给”，即不给管理留隐患，不给工作留漏洞，不给学校留非议，不给学生留不便，不给家长留遗憾。
